Parlando di te stesso può essere pericoloso! (L'importanza della lingua pratica per gli studenti ESL)

Ci sono 4 competenze chiave quando si impara una lingua:

* ascolto
* lingua
* lettura
* scrittura

Che uno di questi è il "-uomo-strano"? Che uno di questi è diverso dalle altre tre? La risposta sta parlando. Gli altri tre che si può fare da soli, in proprio, senza nessun altro. È possibile ascoltare la radio da sola. È possibile leggere un libro da solo. È possibile scrivere una sola lettera. Ma davvero può parlare da solo! Parlando di te stesso può essere 'pericoloso' perché gli uomini in camice bianco possono venire e prendere via!!!

Ecco perché si deve fare ogni sforzo possibile trovare qualcuno con cui parlare con. Dove si possono trovare persone che possono parlare inglese con voi? E come si può praticare parlando quando siete soli?

A scuola

Se si va in una scuola di lingua, è necessario utilizzare l'opportunità di parlare ai vostri insegnanti e gli altri studenti. Quando si va a casa, si può ancora praticare ascolto, lettura e scrittura, ma è probabilmente non può praticare la lingua. Se il tuo insegnante ti chiede in un'interrogazione, cogliere l'occasione per rispondere. Prova a dire quanto più possibile. Se il tuo insegnante ti chiede di parlare in coppie o in gruppi con altri studenti, prova a dire quanto più possibile. Non preoccuparti per i propri errori. Basta parlare!

Club di conversazione

Molte città in tutto il mondo hanno Club di conversazione dove persone possono scambiare una lingua per un altro. Guarda il tuo giornale locale per trovare un club di conversazione vicino a te. Sono solitamente liberi, anche se alcuni possono pagare una tassa di entrata piccolo.

Shopping

Se si vive in un paese di lingua inglese, si dispone di una meravigliosa opportunità. Esercitarsi a parlare con la gente locale come assistenti di negozio o tassisti. Anche se non volete comprare nulla, si possono porre domande sui prodotti che ti interessano in un negozio. "Quanto costa questo?" "Posso pagare con assegno?" "Che mi consiglia?" Spesso è possibile avviare una conversazione reale - e non ti costa nulla!

Bar e pub anglosassone

Anche se non vivete in un paese di lingua inglese, ci sono spesso americani, inglesi, irlandesi e australiano pub in molte grandi città. Se riesci a trovare uno di questi pub, probabilmente incontrerai molte persone che parlano inglese come prima o seconda lingua.

Lingua è tutto intorno a te

Ovunque andiate che troverete la lingua. Negozio i nomi, i nomi delle strade, pubblicità, avvisi su autobus e treni... Anche se non siete in un paese di lingua inglese, spesso ci sono un sacco di parole in inglese che si può vedere quando cammina per strada, soprattutto nelle grandi città. E ci sono sempre numeri. Numeri, numeri telefonici, numeri civici... Come questo può aiutarti? Quando si cammina per la strada, praticare la lettura le parole e i numeri che vedete. Dire a te stesso. È esattamente una conversazione, ma vi aiuterà a "pensare" in inglese. Ad esempio, se si cammina lungo aline di auto parcheggiate, dire il numero su ogni auto rapidamente come si passa. Mettiti alla prova, per vedere quanto velocemente si può camminare e ancora dire ogni numero. Ma non parlare troppo forte!

Canzoni e Video

Ascolta le parole di una canzone in lingua inglese che ti piace. Poi li ripetere a te stesso e provare a cantare con la musica. Ripetere le parole tante volte quanto possibile fino a quando non diventano automatiche. Presto vi sarò cantando la canzone intera. O ascoltare uno dei vostri attori preferiti su video e ripetere una o due frasi che ti piace. Farlo fino a quando non diventa automatico. È buona pratica per la tua memoria e per i muscoli della bocca che avete bisogno per l'inglese.

Soprattutto, non abbiate paura di parlare. Si deve cercare di parlare, anche se si commettono errori. Si può imparare senza errori. C'è un detto: "la persona che non ha mai fatto un errore mai fatto nulla". Quindi pensare di tuoi errori come qualcosa di utile e positivo.

Parlare quanto più possibile! Fare come molti errori possibili! Quando sai di aver commesso un errore, sai che hai fatto progressi!

Pratica di lingua inglese attraverso presentazioni

Se siete come la maggior parte degli insegnanti, sta probabilmente costantemente alla ricerca di nuovi modi per incoraggiare gli studenti a praticare il loro inglese orale e parlare spontaneamente. Questo mese, stiamo andando a prendere in considerazione il valore della 'presentazione' raggiungere questo obiettivo.

Chiedendo agli studenti di dare presentazioni ha i seguenti vantaggi:

* dà lo studente presentando una buona occasione per praticare la lingua senza aiuto
* dà agli studenti di altri buone pratiche d'ascolto
* aumenta la fiducia dello studente presentare quando si utilizza l'inglese
* può essere buona pratica per la situazione reale per gli studenti che in realtà potrebbe essere necessario dare presentazioni in inglese nella loro vita professionale
* è un ottimo generatore di discussione spontanea

Prima di tutto, cerchiamo di definire cosa intendiamo per 'presentazione'. Per i nostri scopi, si intende:

* ' Un breve discorso da una persona ad un gruppo di persone introducendo e che descrive un soggetto particolare (per esempio: un nuovo prodotto, azienda figure o una campagna pubblicitaria proposta).'

Questa è una definizione ristretta. In realtà, presentazioni possono essere data da più di una persona, non sono necessariamente breve e non sono necessariamente un 'talk' poiché possono essere da video, Internet, ecc.

Qui stiamo considerando, non tanta la 'presentazione' come un fine in sé come l'uso di presentazioni per la pratica di lingua.

Se gli studenti stessi sarà desiderosi di dare presentazioni dipenderà da vari fattori. Loro livello è uno. Da intermedia verso l'alto, gli studenti devono derivare reale beneficio da questo tipo di attività. (Che è di non dire che sotto questo livello essi non dovrebbero cercare presentazioni). La cultura è un altro. Alcune nazionalità sono abituati a parlare in pubblico e può essere solo troppo felice di avere l'opportunità di praticare il loro inglese parlato in questo modo. Altre nazionalità è molto più riservata e sarà reticenti o addirittura restio. A livello individuale, uno studente che è un esperto di qualcosa di grande interesse può essere per parlare di uno che apparentemente non ha nulla a parlare.

Si può giudicare solo la situazione. Può essere necessario introdurre l'idea di presentazioni con tatto. Imporre una presentazione su unreceptive studenti sarà probabilmente controproducente. Chiedendo, suggerendo, impiantare l'idea hanno maggiori probabilità di essere produttivi approcci.

Scelta del soggetto

La prima domanda che passa per la testa di ogni studente è 'Che cosa sarà parlare di?' Ecco dove preparazione da parte vostra, forse settimane prima, può aiutare.

Prima di qualsiasi menzione di una presentazione, suscitare interessi da ogni studente. Questi possono essere Hobby, attività professionali, ultimi vacanze ecc. Raramente si trova che ogni studente in un gruppo è un cielo-sommozzatore professionista, chirurgo del cervello o stand-up comedian. Eppure, con una piccola richiesta, spesso troverete che ogni studente ha un interesse o abilità che è particolare per lei, ma di potenziale interesse per gli altri. Dopo aver scavato un po' nella mente di ogni studente, è possibile memorizzare gli interessi per il momento quando si propongono presentazioni. Anche allora, non si è normalmente necessario suggerire ad ogni studente ha potuto parlare. Dire qualcosa come: 'il soggetto potrebbe essere qualsiasi cosa, ad esempio, il vostro lavoro, il vostro hobby, una vacanza.' Solo se uno studente è in perdita completa è necessario il suo aiuto con il tuo elenco precedentemente tratta degli interessi. Ma gli studenti sono spesso più fantasiosi quanto supporre. Una delle migliori presentazioni studente che abbia mai visto è stato 'Come al cambiamento del bambino pannolini', illustrato con una bambola di dimensioni di vita, Pampers, talco in polvere e una boccetta di acqua!

Limite di tempo

Se gli studenti sono preoccupati di dare una presentazione, può essere utile sottolineare che non deve essere una lunga presentazione, 'solo 5 o 10 minuti, più domande.' In realtà, è molto più difficile da preparare e dare una presentazione di 5 minuti rispetto a un 20 minuti. Inoltre, una volta in corso, gli studenti molto spesso infestato il loro tempo. La cosa importante è che hanno dato un limite di tempo di qualche tipo. Spetta a voi decidere questo. Dipenderà quanti studenti ci sono, il tempo complessivo a disposizione, e se le presentazioni sono essere dato durante la stessa lezione o sopra una serie di lezioni. In generale, è probabilmente la cosa migliore per limitare il numero di presentazioni a due per ogni lezione e di impostare un limite di tempo per ogni 10-15 minuti più domande. Si dovrebbe costruire una certa quantità di sovraccarico del tempo nel vostro piano di lezione. Si potrebbe desiderare di rispettare rigorosamente i limiti di tempo, ma la lingua pratica e discussione spontaneo generato da presentazioni sono così importanti che possono meglio essere più flessibile.

Attrezzature

Chiaramente, questo sarà regolato dal proprio ambiente. La cosa principale è quello di incoraggiare gli studenti ad utilizzare materiale di supporto e ausili visivi. Il minimo sarebbe una lavagna o una lavagna a fogli mobili. Se avete un OHP, tanto meglio. Ma incoraggiare gli studenti a portare in materiale aggiuntivo, ad esempio a parete mappe o campioni (realia).

Preparazione

Senza dubbio, la preparazione è l'elemento chiave di qualsiasi presentazione. Dare un sacco di tempo per preparare gli studenti. Li darà fiducia il giorno. Tempo compiti e/o Aula possono utilizzare per la preparazione. Potete aiutarli a preparare spiegando che cosa hanno bisogno di pensare.

La presentazione

Si potrebbe desiderare aiutare gli studenti con l'insegnamento dei principi di presentazioni. Dipende dal vostro obiettivo. Stanno insegnando 'presentazione' come un fine in sé, o stai usando presentazioni come mezzo per praticare l'inglese? In ogni caso, spiegando il valore di, per esempio, preparazione e segnaletica vi aiuterà. Come insegnante, si stanno presentando tutto il tempo e probabilmente dare per scontata la meccanica pura di presentazione e dimenticare le farfalle che si aveva prima la prima lezione.

Note e Parole chiavi

Ricordate agli studenti che l'obiettivo è di non venire a classe, dimostrare a tutti la parte superiore della loro testa e leggere un testo. L'obiettivo è parlare, certamente preparato, ma senza un testo. Parole chiave, sì! Note, sì! Ma nessun testo per favore. Ancora una volta, potete aiutarli preparare loro note o parole chiave.

Domande

Presentatori solitamente indicano al loro pubblico quando risponderanno domande - vale a dire, durante o dopo la presentazione adeguata. Per i vostri scopi, può essere meglio incoraggiare la domanda l'assunzione dopo piuttosto che durante la presentazione. Questo darà l'allievo presentando più tempo per discorso ininterrotto, senza aiuto ed evitare qualsiasi pericolo della presentazione stessa degenerare in una mischia. Ma è una sessione di domande e risposte ben gestita alla fine della presentazione del valore reale. Incoraggiare lo studente presentando invitare domande e il pubblico a chiedere loro. Certamente è possibile avviare la palla, ma non cercare di dominare. E non abbiate paura del silenzio! Gli studenti hanno bisogno di tempo per pensare e formulare domande.

Insegnante Feedback

Se vi sono in realtà l'insegnamento presentazioni, probabilmente vorrete dare feedback su ciascuna presentazione. Questo dovrebbe essere fatto con tatto. Trovano nella posizione migliore per giudicare il valore di tale feedback, a seconda del livello e della cultura. È preferibile utilizzare un modulo di feedback osservazione preparati, diviso in sezioni come rapporto di lingua, segnaletica e pubblico di corpo. Poi si possono dare i vostri commenti, verbalmente o per iscritto. Un modulo di feedback è particolarmente prezioso nel dare allo studente di presenta qualcosa di tangibile per portare via come un marchio di successo. E certamente si deve sforzarsi di garantire che il feedback è positivo, evitando non importanti punti negativi che hanno bisogno di essere lavorato in generale.

Peer Feedback

Ancora una volta, a seconda del gruppo, livello e cultura, è possibile invitare i feedback da altri studenti sulle prestazioni dello studente presentare. Si può dare al pubblico una forma di feedback preparato, elenca i punti per guardare per e commentare. Ma essere molto attenti. Questo dipenderà sicuramente il gruppo, il livello e la cultura. Alcune nazionalità saranno disposti a, come lo vedono, 'criticare' i loro colleghi. A livelli più bassi, gli studenti possono essere totalmente demoralizzati da tale feedback. In tutti i casi, il pubblico dovrebbe essere alla ricerca di punti positivi almeno quanto per quelli negativi. Questo può essere un'attività utile come sensibilizza tutti gli studenti per il fare e non fare di presentazione dà. Ma se in dubbio, probabilmente è meglio evitare.

Risorse delle presentazione

Un certo numero di ELT coursebooks tratta con la lingua e l'arte della presentazione dà. C'è un capitolo particolarmente utile in 'Business Class' di David Cotton & Sue Robbins.

Troverete vocabolario utile presentazione al Club inglese Business English.

Utilizzo di Video

Si potrebbe provare filmare ogni presentazione per la successiva riproduzione e commento, forse dando ogni partecipante una cassetta della sua performance. Ancora una volta, questo dipende da vari fattori. Il punto importante è che qualsiasi tale esercizio dovrebbe avere un risultato positivo e benefico. Se c'è un pericolo che filmare sarà controproducente, non fatelo. Se non siete sicuri, provate a chiedere agli studenti. Forse essi saranno tutti immuni a essere videoregistrata!

Cosa potrebbe esserci di meglio di una lezione di tastiera Vangelo libero?

Una lezione di tastiera Vangelo libero è un ottimo modo per iniziare a imparare a suonare la musica. Una volta che hai preso la prima lezione e stabilito un desiderio di riuscire al pianoforte, tutto il resto inizierà a cadere in luogo. Musica gospel è uno dei tipi più stimolanti e popolari di musica che fa appello a persone di tutte le età. Saper divertire e condividere questa musica con gli altri è qualcosa che si può ottenere con appena un po' di pratica e dedizione.

La chiave di avviamento sulla strada giusta per diventare un buon musicista è in grado di riconoscere le corde e scale associata con un particolare stile di musica. Una volta che hai imparato la corda grafici e scale comunemente utilizzate nella musica gospel, si hanno gli strumenti per riprodurre qualsiasi brano che ti piace.

Quanto più si progressi e prendere lezioni e imparano più canzoni, vi troverete suonare la tastiera con più fiducia e sedersi alla tastiera più spesso. Una volta che si inizia con una lezione di tastiera gratuito gospel, il resto delle classi sarà portata fino a quando non sei abbastanza sicuro per riprodurre la musica di vostra scelta in qualsiasi momento.

È il modo migliore per migliorare ascoltando musica gospel frequentemente e lavorando per comprendere i modelli di accordo si sente. Una volta che cominciate ascoltando e suonando regolarmente, fare musica sulla tastiera sarà più facile. Vi troverete lavorando duro per imparare accordi e melodie più complesse in modo che è possibile aumentare la raccolta di canzoni che conoscete.

Quante volte avete ascoltato una canzone di grande Vangelo solo per augurare che si potrebbe duplicare quel suono a casa vostra? Ora, con una lezione di tastiera del Vangelo libero, si può imparare a giocare a questo stile di musica facilmente e al proprio ritmo. Sarete in grado di giocare per la vostra famiglia e gli amici nel comfort della propria casa, una volta che hai imparato soltanto poche lezioni.

Si potrebbe essere In pericolo di suonare la chitarra

Immaginate questo...

La chitarra è prendere un giorno. Inizia a giocare la tua canzone preferita, e tutto ad un tratto si sente questo dolore nel polso. È una sorta di dolore che si distrae dal tuo gioco. Pensate a voi stessi "io sarò indurire esso fuori probabilmente potrai andare via domani" e continuare a giocare ancora un po. Si continua a giocare come questo giorno per giorno, e poi si nota che il dolore si mantiene sempre peggio. Ti chiedi a te stesso "questo dolore mai andrà via? Spero di sì." Il problema è che questo potrebbe non essere solo un dolore che andrà via. Potrebbe essere un dolore che provoca gravi lesioni quali tendinite.

Tendinite è un grave infortunio che provoca l'infiammazione di un tendine. Quando voi sopra allungare il vostro tendini comincia a strappo che porta al gonfiore. Questo è molto pericoloso perché i tendini sono difficili da guarire e sarà improbabile guarire per forza originale. Un sacco di volte che questo dolore è causato da non stretching prima di giocare. Stretching gioca un ruolo importante nella chitarra. Quando si allunga le mani, dita, polsi e braccia si ampliare la gamma di movimento delle articolazioni. Che anche vi permetterà di giocare più facilmente e più velocemente. Quando si gioca senza stiramento è limitata mobilità articolare. Il che significa che le mani e i polsi non saranno più flessibili, come se si volesse allungare prima di giocare.

Qui ci sono alcuni tratti che si può fare prima di giocare:

* Posizionare il palmo della mano sinistra all'interno delle dita sulla vostra destra. Spingere con la mano sinistra, così le dita stanno andando verso gli avambracci fino a sentire un burn nel polso. Tenere premuto per 10-15 secondi. Ora faccio l'altra mano. Si può anche fare ogni dito singolarmente.

* Estendere il braccio sinistro completamente attraverso il tuo petto e con il vostro altri tirare braccio il braccio sinistro verso il petto. Tenere premuto per 10-15 secondi.

* Con il palmo della mano sinistra spingere all'interno del vostro pollice verso il vostro avambraccio, tenere premuto per 10 secondi.

* Estendere il braccio dietro la spalla tenendo il gomito con l'altra mano. Tirare fino a quando non si sente un'ustione. Tenere premuto per 10-15 secondi per ogni braccio.

* Accuratamente massaggiare le mani e le dita individualmente. Questo è un passo cruciale. Questo sarà davvero rilassare le mani.

Non solo si deve allungare appena prima di giocare la chitarra, ma anche qualsiasi altro momento, si ottiene la possibilità. Chitarra non è l'unico posto che si può ottenere un infortunio ad esempio tendinite. Si può ottenere dall'esercizio o lavoro fisico. Sempre allungare prima di fare un sacco di movimento che è coinvolto nel lavoro e nell'esercizio. Se si inizia a sentire dolore, smettere di giocare. Questo è un segnale di pericolo in un lesioni lievi o gravi. Basta dargli un periodo di riposo e se il dolore persiste consultare un medico. Ricordate, si tratta di divertirsi.

Confronto tra scuole di professione d'infermiera LPN Online

Una volta che hanno fatto la decisione di perseguire un grado LPN online, è il momento per il confronto online LPN scuole di professione d'infermiera. Alcuni fattori dovrebbero andare nella tua decisione, come ad esempio le vostre esigenze e obiettivi di carriera. Le seguenti informazioni ti aiuteranno nel processo.

Accreditamento

Un fattore primario quando si confrontano online LPN scuole di professione d'infermiera è accreditamento. Ogni scuola che si sceglie deve essere accreditata da una delle organizzazioni professionali di cura primaria. Queste sono la National League di infermieristica Commissione accreditamento e la Commissione sulla Collegiata Nursing Education (CCNE). Perché un programma LPN si prepara per la certificazione dello stato, questo accreditamento è essenziale. Il tuo stato non possa accettare un grado di LPN da un'organizzazione non accreditati. Molte scuole di pubblicare informazioni di accreditamento sui loro siti Web. È inoltre possibile contattare direttamente queste organizzazioni. Prima di iscriversi, assicuratevi che il vostro stato accetterà il programma per la preparazione di prendere il NCLEX esame di licenza.

Classifiche e report

Un altro modo per confrontare online LPN scuole di professione d'infermiera è scoprire come altre organizzazioni rango della scuola così come le informazioni della scuola su laureati. L'US News e Report mondo truppa di molte università tra cui infermieristica online programmi. Questo uno posto per cercare informazioni. Tuttavia, tenere presente che i posti sono solo un modo per determinare il valore di una scuola. Ulteriori informazioni che si dovrebbe cercare di ottenere dalla scuola sono sui suoi laureati. Ad esempio, può essere in grado di scoprire quanti studenti passano l'esame NCLEX al primo tentativo e quanti sono impiegati. Questa informazione può darvi una buona idea di come ben preparato dopo laurea.

Parola di bocca

Confrontando le scuole infermieristiche online LPN parlando a coloro che hanno frequentato questi programmi è un altro modo per saperne di più su ciascuno. Se sei un membro di un professionista che cura l'organizzazione, può informarsi sui programmi online. Altri strumenti su Internet, come newsgroup, possono anche fornire ulteriori informazioni sui migliori programmi online LPN. Uno dei modi migliori per conoscere una scuola è parlando a coloro che sono stati lì.

Avventure di imparare il francese

Ciao, siamo Ron e Kate e ci stai originariamente dall'Inghilterra. Abbiamo speso circa 15 anni in vacanza in Francia, prima ci siamo trasferiti qui permanentemente. In quel momento abbiamo provato parecchi modi diversi per imparare il francese - alcuni di loro più successo rispetto ad altri!

Oggi otteniamo insieme benino la lingua francese - ma c'è ancora spazio per un miglioramento così continuiamo a cercare nuove idee, programmi, software e libri come vengono. Stiamo avendo anche lezioni con un insegnante in pensione che abbiamo incontrato localmente.

Che cosa stiamo sperando di passare, attraverso una serie di articoli, è le nostre esperienze (nostri successi e nostri fallimenti) per poter forse essere di qualche aiuto a coloro che visitano la Francia – che si tratti solo per la vacanza occasionale, in cerca di una seconda casa o muoversi qui permanentemente. Qui andiamo allora...

Ci sono molti modi per imparare il francese. Kate e ho le nostre preferenze e probabilmente sarà necessario provare un paio di metodi prima di trovare quello che più vi si addice meglio. Abbiamo trovato che investire in un paio di libri e coppia di CD o di corsi basati su pc è ben valsa la pena.

Tuttavia, uno della più grande resouces di apprendimento è, naturalmente, internet e ci sono molti modi per iniziare a imparare il francese on-line. Un'indennità aggiunta è che, con una piccola ricerca, si possono trovare diversi siti dove è possibile iniziare a imparare il francese. Nessun singolo sito ha tutte le risposte – e vi consigliamo di guardare altri metodi, come pure - ma come non ti costerà nulla, perché non immergersi?

Così dove si inizia? Beh, se si digita "come imparare il francese" in un motore di ricerca avrai milioni di risposte - troppi da elencare qui. Inoltre siamo in grado di darvi un link diretto a siti Web in questo articolo, ma se visitate il nostro sito a www.how2learnfrench.com è possibile ottenere accesso ad alcuni dei luoghi che ci piace di più come, ad esempio, le risorse eccellenti della BBC.

Quando sei pronto a passare da esercizi feee, che possono essere un po ' limitati, è ll be looking at home-studio o "apprendimento a distanza" tramite CD, software pc, libri, ecc. Alcuni corsi offrono una miscela interessante e divertente dei media che tutto aiuto accelerare di apprendimento. Si occuperò di alcune di quelle in un ulteriore articolo e ancora una volta, il nostro sito ha un sacco di dettagli. Guarderemo anche ciò che pensiamo è il modo più efficace di imparare il francese che, per quelli con tasche profonde abbastanza, è di essere proprio qui in Francia.

Ma che è per un altro giorno. Nel frattempo, ricordate che quasi ogni apprendimento è meglio di niente affatto. L'unica condizione che ci darebbe è che con una lingua che è necessario essere in grado di sentirlo per non imparare le abitudini di pronuncia male – questo è dove la lingua CD sono al loro più utile.

Alla prossima, buona fortuna con essa. Forse ci vediamo qui un giorno!

Homeschooling - modellare il futuro del tuo bambino

La scuola a casa si chiama homeschooling. Questo è dove i bambini vengono educati a casa dai loro genitori o tutori privati. Homeschooling è diventato popolare in questi giorni soprattutto con i bambini i cui genitori hanno un cambio lavoro. Questo è più conveniente, come spostando le scuole non è solo un problema per i genitori, ma anche possa disturbare il ciclo di studio del bambino.

Perché andare per la scuola a casa?

Molti genitori credono anche che istruzione domestica in grado di fornire i loro figli una formazione personalizzata e completa, che molti credono sia inaccessibile in scuole pubbliche o private. Scuola a casa è noto per essere il tradizionale metodo di insegnamento. Alcuni genitori ritengono anche che insieme a formazione su vari argomenti, educazione religiosa è ugualmente necessario. La maggior parte delle volte non è disponibile nelle scuole pubbliche. Può essere disponibile in scuole private, ma si può essere troppo costosi per permettersi la famiglia, o fede insegnata nelle scuole può essere diversa dalla loro religione di famiglia.

Conoscere lo stile di apprendimento del bambino:

I genitori dovrebbero fare in modo che i loro figli non sono escluso da qualsiasi della formazione disponibile nelle scuole. Cercare di studiare il bambino e osservare i suoi interessi. Alcuni bambini mostrano segni da un'età molto precoce. Essi possono essere in giochi all'aperto, come giocare con i colori o la musica. Alcuni possono piace roba meccanica come conteggio e blocchi di costruzione, modellazione argilla, mettendo insieme, lego o a loro piace leggere, o ascoltare le registrazioni di libri di fiabe. In questo modo si saprà come trattare con loro, insegnare loro e loro interessi della muffa. I bambini imparano in modo diverso; toccante e gestendo le cose, di ascolto e dai metodi visivi come lettura. Essi tendono ad essere molto curiosi e amano imparare cose nuove.

È possibile ottenere di DVD e video didattici sulla vita, scienza, geografia ecc. In questo modo saranno esposti ad un concetto ampio di tutto intorno a loro. National Geographic ha messo a punto con bella serie che sono molto istruttiva. È possibile ottenere questi DVD dai negozi, e sono facilmente disponibili in questi giorni. Interessante e stimolante video aiuterà i bambini sviluppano le loro facoltà mentali e li intratterrà allo stesso tempo.

L'insegnamento a casa è molto meno costoso, per quanto riguarda una scuola privata che finirà per pagare a importi di 3500 dollari o più. Ma non cercare mai di lesinare su questa spesa. Cercare di mettere da parte una quantità specificata per i rifornimenti di scuola a casa così che non sarebbe necessario compromesso sulla qualità dell'istruzione. In questo modo è possibile acquistare quelli Enciclopedia Britannica DVD o pennelli pittura avete bisogno, senza alterare il vostro bilancio familiare.

Homeschooling ha i propri vantaggi. I vostri bambini sarebbero sempre sotto il vostro orologio. Inoltre vorrei sapere sui loro progressi, così se essi sono in ritardo in alcuni soggetti, sarebbe in grado di aiutarli. A volte potrebbe essere necessario affrontare volumi di domande da altri genitori che potrebbero non essere molto incoraggiante, ma che dovrebbe non ti scoraggiare da quello che stai facendo, perché si sa cosa è meglio per i vostri bambini. Non dimenticate mai che è il risultato che è sempre così importante focalizzare gli obiettivi educativi.

Non più solo con l'E-Learning

In passato, programmi di apprendimento online subirono dropout alti tassi e scarsa soddisfazione degli studenti a causa della noia di infinito seduto da solo in un computer di lavoro attraverso gli esercizi senza stimolazione sociale. Ma con l'avvento di poco costoso, robusto e caratteristica ricca Voice Over Internet Protocol (VOIP) e software di videoconferenza che la situazione sta cambiando molto rapidamente.

Più frequentemente, le istituzioni sono salagione un elemento animato, personale ai loro programmi di apprendimento elettronico attraverso l'uso di comunicazione voce per voce di elettronica videoconferenze. Con la continua crescita del più veloce, meno costoso videoconferenza hardware e software e la rapida espansione dell'accesso a banda larga ha fatto videoconferenze per scopi educativi più accessibile che mai.

I requisiti di apparecchiatura di videoconferenze online apprendimento continuano a cadere, dà la flessibilità di utilizzo di una telecamera web $30 o più costosa videocamera in rete che un utente si preoccupa per l'acquisto. Questa tecnologia è ora utilizzata da molti altri settori, ma la sua ampia applicabilità in campo di apprendimento on-line è molto chiaro.

Dando la possibilità di cooperare in modi nuovi e unici, attraverso nuovi concetti quali "Wiki", che consentono agli utenti con accesso corretto modificare e ri-modificare informazioni su un oggetto, così come lavagne virtuali su cui molti utenti possono lavorare contemporaneamente, tecnologia sta fornendo discenti online con impegno e i vantaggi di apprendimento cooperativo non ancora attualmente disponibili agli studenti istituzionali.

A causa di nuovi metodi di collaborazione offerti da distribuito con la tecnologia internet, videoconferenze, "Wiki" e altri miglioramenti, alcuni ritengono che l'apprendimento online sta diventando più rilevante che corsi istituzionali per molti tipi di laurea e post laurea. Tempo-crunch business persone cercando di destreggiarsi tra famiglia, carriera e l'apprendimento sono sempre più facendo uso di online MBA programmi così come corsi di lingue online come un modo contemporaneamente affinare le proprie competenze di tecnologia e realizzare più in piccole finestre di tempo che essi hanno a disposizione per lo studio.

Molti studenti delle istituzioni di apprendimento on-line sono interessati a perseguire formazione mantenendo una carriera, la famiglia o entrambi. A causa di questi avanzamenti tecnologici, apprendimento elettronico è venuta ad essere considerata come altamente educazione istituzionale nonostante la precoce resistenza dalle tradizionali istituzioni educative di mattoni e Malta. Come la tecnologia continua ad avanzare, le linee tra online e offline mondi continuano ad offuscare, con tempo pieno istituzionalmente iscritti studenti tenendo corsi elettronici durante l'estate o in aggiunta al loro regolare courseloads come un modo di fast-tracking tramite un programma di grado. Apprendimento on-line è sicuramente l'onda del futuro, e mentre la tecnologia avanza diventa più accessibile e più piacevole per potenziali studenti tutto il mondo.

Salvador Dali

Su un breve viaggio fino a Londra il mese scorso, ho avuto il piacere di visitare il Museo di Dali. Sono sempre stato un ammiratore dell'artista, come ha sperimentato con tali mezzi vasto e bizzarra espressione. Dopo aver visto centinaia di schizzi, illustrazioni e dipinti, sono diventato più incuriosito che mai prima. Quest'uomo ha condotto una vita sfrenatamente interessante piena di fascino, di ribellione e di ossessione che ha espulso direttamente attraverso la sua opera d'arte. Quello che segue è una breve biografia di un artista che tutti abbiamo sentito di e una vita che ci sarà mai completamente comprendere.

L'artista è nato Salvador Felip Jacinct Dali Domenech il 11 maggio 1904 a Figueres, Spagna. Suo padre ha lavorato in legge e anche se una stretta autoritaria, mai obiettato a sforzi artistici di Dali. Anche incoraggiato da sua madre, Dali fu concesso proprio completamente fornito di studio e consenso a rimanere con la famiglia di Ramon Pichot, impressionista. Lavoro di Dali da inizio a fine illustra palpabile influenza spagnola paesaggio visto attraverso l'immaginazione selvaggia di un bambino artistico. A tredici anni, Dali ha frequentato la scuola municipale di disegno in Madrid sotto Moreno Carbonero. Lo stesso anno, i suoi genitori ha tenuto una mostra dei suoi disegni a carboncino a casa loro. Salvador era già dimostrando la strana struttura tecnica come pittore e nel 1919 a soli quindici anni, la sua prima mostra pubblica presso la sua Accademia è stato un successo.

Nei primi anni venti, Dali iscritti nella Residencia de Estudiantes di Madrid. È stato anche in questo momento che Dali scoperto gli scritti di Sigmund Freud sul significato erotico di immagini subcosciente e sua affiliazione con Parigi surrealisti. DALI iniziò a fare esperimenti con sostanze allucinogene per indurre uno stato ha coniato paranoico critico. (Questo stile può essere visto illustrato nel grande masturbatore, 1929) Dopo la scoperta di questo fenomeno, lo stile di pittura di Dali maturato a un ritmo straordinario e sua distinzione nel mondo dell'arte è accaduto.

Indossando uno stile di moda di un secolo prima e un modo prima del suo tempo, Dali è stato considerato abbastanza eccentrico tra i suoi coetanei e istruttori. Divenne molto orgoglioso con la sua filosofia e opere d'arte e nel 1926 fu espulso dall'Accademia quando ha ritenuto incapace di esaminare lo ai suoi superiori. Nello stesso anno egli incontra Pablo Picasso che egli aveva precedentemente emulati, non c'erano cubisti in Spagna. In questo momento, Dali aveva dimostrato capacità sorprendenti che vanno dal classicismo accademico (El Son "Il Tartan", 1919) per il surrealismo più all'avanguardia (sonno, 1937) e Picasso lo ha elogiato. Nel 1929, Dali ha collaborato con l'amico Luis Bunuel in un cortometraggio, dove incontrò la sua futura moglie e musa rinomato, Gala (Galatea delle sfere, 1952). Si unì ufficialmente al gruppo surrealista di Montparnasse di Parigi e fu acclamato per il suo metodo critico paranoico di impiegare il subconscio per sviluppare la creatività.

Lavoro più eccezionale di Dali, nel 1930 venne a dimostrare quello che tutti sappiamo ora come surrealismo. Non tanto uno stile, ma un luogo, dove con profonda dettaglio, gli oggetti diventano trasformato in uno stato di esagerata sostenuta da un ambiente semi-rational, per quanto riguarda la loro forza dal subconscio in realtà. Completato nel 1931 e forse la sua pittura più famosa, la persistenza della memoria, ritrae questo regno straordinario. In tutto questo tempo, famigerato arroganza di Dali è cresciuto, come lui è diventato più pubblicamente venerato per la sua estreme buffonate e talento incontestabile. Ha degradato di molti altri artisti surrealisti del tempo per diventare troppo coinvolti nel lato paranoico del suo metodo e ha sostenuto che dove stavano cercando di diventare il metodo, egli era solo accettare nozioni attraverso di essa. Inimicarsi dei suoi colleghi insieme al suo punto di vista politico non convenzionali (alcuni dicono che era affascinato con Hitler) lui ha espulso dal gruppo surrealista.

"Surrealismo? Io sono surrealismo!", si vendicò Dali. Non ci sono molti che sarebbero d'accordo.

Gli anni seguenti ha portato Dali la fama e la notorietà che egli aveva sempre desiderato per. Le sue composizioni ha raggiunto lo status di capolavori. Non solo ha fatto egli continua a sperimentare con vari mezzi di comunicazione, ma vari stili, e lui sembrava in grado di perfezionare tutti. Nel 1940, egli e Gala si trasferì in America dove sono stati accolti con fascino e lealtà da sponsor e della critica. Aprì suo Teatre-Museu Gala Salvador Dalì a Figueres la fine degli anni cinquanta. DALI fu conferito titolo di marchese di Púbol da re Juan Carlos di Spagna. Nel 1989, Salvador Dali è morto di infarto all'età di 84 anni e fu sepolto nella cripta della sua Teatre-Museu.

Senza concorso, Salvador Dali rimane uno degli artisti più geniali di tutti i tempi. Sua unità alla creatività di presa è stato eccezionale, e sua capacità per la gamma della tecnica è stato senza precedenti. Ma più accattivante potrebbe essere la sua capacità di esemplificare quel peculiare e vasto mondo velato all'interno di ogni persona subcosciente. DALI rende un'aggiunta essenziale di ciascuna delle nostre collezioni personali. Opere di Salvador Dali su overstockart.com: figlio di El (il Tartan); 1919 Nudo nell'acqua; 1927 Il grande masturbatore; 1929 Sonno; 1937 Galatea delle sfere; 1952 Paesaggio con farfalle; Rosa meditativa 1956; 1958 Apparizione del volto di Afrodite; 1979

Ohio scuole premio $4 milioni per i distretti della scuola per la formazione degli insegnanti di matematica e scienze

Nel giugno 2006, le scuole di Ohio premiato più di $4 milioni in sovvenzioni competitive ai distretti scolastici in tutto lo stato. Le sovvenzioni sono finanziate dalla matematica e la scienza Partnership (MSP) l'US Department of Education program e autorizzato da No Child Left dietro legge federale.

Le sovvenzioni MSP, che sono finanziate in tutto l'anno scolastico 2006-2007, darà 1.800 insegnanti nelle scuole di alta-necessità dell'Ohio l'opportunità di aumentare la loro conoscenza della matematica e della scienza. Se MSP finanziamento rimane ai livelli attuali, le borse di studio scuole Ohio sarà rinnovabile fino al giugno 2009, garantendo lo sviluppo professionale per insegnanti come molti come possibile.

Il programma partner colleges e Università con i distretti scolastici ad alta necessità di fornire la formazione necessaria. Loro docenti inoltre funzionerà con gli insegnanti per studiare le tecniche per l'implementazione di recente scuole Ohio matematica e scienza accademica contenuto Standard all'interno di corsi di loro studenti. La maggior parte degli insegnanti di scuole dell'Ohio sono stati formati e certificati per insegnare curriculum incentrato principalmente sull'aritmetica. Studente di oggi inizia apprendimento algebra, geometria, misura e i concetti di base dell'analisi dei dati dei livelli di classi molto precoce.

La necessità, secondo Susan Rave Zelman, sovrintendente della pubblica istruzione per le scuole dell'Ohio, è semplice — forte abilità matematica e scienza sono necessarie per gli studenti di oggi di competere efficacemente nella forza lavoro di domani. Conoscenze e le competenze degli insegnanti deve essere ampliate al fine di fornire agli studenti un curriculum efficacia in questi temi cruciali.

Le scuole dell'Ohio ha ricevuto 24 proposte per le sovvenzioni. Le dieci borse di studio affronterà lo sviluppo della matematica, lo sviluppo della scienza o una combinazione di entrambi. Le borse di studio comprendono partenariati tra college e 15 Università e più di 100 distretti della scuola alta-necessità all'interno delle scuole di Ohio.

Altri matematica e scienza partenariati nell'ambito delle scuole di Ohio comprendono la matematica allenatori progetto, K-3 matematica: The Early Foundation, matematica di grado medio: il ponte di critica e argomenti fondamentali di calcolo infinitesimale.

Il progetto di allenatori di matematica. In collaborazione con l'Università di Ohio, membri della facoltà matematica treno asilo attraverso il sesto grado insegnanti per diventare allenatori. Essi poi allenatore altri insegnanti elementari in alto-necessità scuole dell'Ohio, dove rendimento di matematica degli studenti è basso e la scuola è a rischio.

K-3 matematica: La Fondazione precoce. Questo programma aiuta asilo scuole Ohio attraverso insegnanti di terzo-grado ottenere una più profonda comprensione delle abilità matematica di primo grado. Inoltre, viene insegnato a utilizzare inchiesta e concrete esperienze dei bambini all'interno del loro insegnamento.

Grado medio di matematica: Il ponte di critico. Il programma di matematica per la classe media si prepara scuole Ohio quarto attraverso ottavo grado insegnanti per aiutare i loro studenti afferrare i principi sempre più complessi della matematica. Il programma include espandendo la conoscenza e l'approccio didattico degli insegnanti.

Argomenti fondamentali di calcolo infinitesimale. Per le scuole di Ohio ottavo attraverso insegnanti di matematica di dodicesimo grado, questo programma mette in evidenza le basi essenziali di algebra, geometria e trigonometria per preparare gli studenti per i corsi di calcolo.

A differenza dei precedenti programmi di sviluppo di insegnante statale, le nuove iniziative di scuole Ohio enfatizzano sostenuti partenariati a livello locale. Essi aumentano il lasso di tempo di formazione di almeno 80 ore nel primo anno e 40 ore nel secondo anno. I programmi includono ora le misure per determinare cambiamenti nella conoscenza contenuti Ohio scuole degli insegnanti, pratiche didattiche e loro effetto sul successo dell'allievo.

Michigan Shore scuole scuola di mancanza di un sistema

Mentre altri Stati e distretti scolastici stanno cercando metodi progressivi e innovative migliorare i tassi di successo e graduazione degli studenti, le scuole Michigan continuano a puntellare l'attuale sistema di mancanza, secondo il Detroit News. Invece di migliorare l'attuale sistema, sindacati degli insegnanti agiscono come svista bulli, le scuole di Michigan sembrano seguire i dettami e legislatori basta tenere versando soldi nelle scuole Michigan, mentre si lamenta che i fondi sono limitati.

In primo luogo, il denaro non è il problema. Mentre l'inflazione è aumentato a un tasso del 21%, finanziamenti per le scuole di Michigan è salito del 71 per cento. I fondi di stato legislatore scuole Michigan annualmente presso la melodia di $13 miliardi e gli insegnanti di scuole di Michigan sono tra gli educatori più alti pagati negli Stati Uniti.

Il problema con l'attuale sistema di scuole Michigan è che non stanno lavorando abbastanza duro per migliorare e per i bambini. Essi hanno alcune eccellenti educatori che lavoro duro per le loro scuole, mettendo ogni sforzo nell'aiutare studenti eccellere sotto le attuali politiche e risorse. La Comunità dovrebbe essere molto grata per la loro dedizione. Ancora, le scuole di Michigan sono ancora operanti sotto vecchi standard — pompare più soldi in benefici insegnante (per cui sindacati degli insegnanti anche beneficio), piuttosto che agli studenti.

Stato recentemente approvato un aumento dei per ogni studente finanziamento tasso che dovrebbe andare verso il miglioramento dei risultati degli studenti. Ancora quasi l'intero $216 per studenti è sottoscrizione i costi di assistenza sanitaria e pensione per i dipendenti di scuole del Michigan, secondo il giornale.

Con un tasso di abbandono scolastico statale di quasi il 25 per cento (alcuni distretti in Metro Detroit sono alti come il 60 per cento), Michigan scuole gli amministratori devono fare alcune pulizie seria sul sistema corrente. Quando il giornale intervistati gli studenti e i loro genitori, ha trovato che solo il 30 per cento dei genitori insistono che i figli rimangono nella scuola. Solo il 12 per cento degli studenti trovato corsi impegnativi; 83 per cento crede che loro coursework non è rilevante.

Gli insegnanti che parlano o tentano di effetto cambiamento nel sistema di scuole Michigan sono arresto dal forte, i sindacati e gli amministratori delle scuole Michigan insegnanti organizzati e vocali. Entrambi sembrano come le cose come sono.

Alcuni insegnanti progressive pubblicamente hanno raccomandato che essere riorganizzato livelli del grado di scuola; l'attuale sistema di retribuzione per gli insegnanti di essere sostituito con misure di pay-per-performance; e i genitori poter mandare i figli a scuole di loro scelta (charter, scuola pubblica, privata o casa) — come avviene in molti Stati. Sindacati degli insegnanti rapidamente a tacere questi progressisti.

Sindacati degli insegnanti dare prove quanto a perchè queste raccomandazioni non devono essere considerate, né offrono tutte le soluzioni, tranne che per la loro recente proposta — garantita annualmente aumenti di retribuzione per gli insegnanti. Sono aggressivamente spingendo per il legislatore statale a scrivere un emendamento nella costituzione dello stato che garantisce il finanziamento annuale insegnante pagare solleva. Dov'è la responsabilità?

Con tutti i problemi del successo dell'allievo, è il momento delle scuole Michigan interrompere catering ai sindacati degli insegnanti e concentrano sul miglioramento dei risultati degli studenti.

Florida scuole Mckay Scholarship Program offre scelte Alternative Scuola agli studenti con disabilità

Il programma di borse di studio di McKay delle scuole Florida offre i genitori e i loro figli con disabilità la possibilità di frequentare il pubblico o privato scuola di loro scelta. Florida scuole gli studenti nell'asilo di gradi attraverso high school, che sono mentalmente handicappati, discorso e lingua, ipovedenti, non udenti o con problemi di udito, non vedente, dual sensoriale alterata, fisicamente alterati, emotivamente portatori, specifico apprendimento, disabili, ospedalizzati o homebound o autistico possono essere eleggibili per questo programma. Questo permette ai genitori che sono insoddisfatti con il progresso educativo dei loro figli con disabilità per richiedere i loro figli essere iscritto e frequentare scuole che meglio si adatta alle esigenze degli studenti.

Per essere ammissibili, lo studente di scuole Florida deve soddisfare i seguenti requisiti:

• È uno della disabilità sopra citati;

• Ha frequentato una scuola pubblica in Florida durante l'anno precedente (questo requisito è rinunziata a per studenti di trasferire allo stato con un genitore delle forze armate, che ha spostato dovuto cambiare stazione ordini); e

• Ha un piano educativo individuale (IEP).

Secondo le scuole di Florida, il valore medio di una borsa di studio McKay è $6.114 annualmente. Genitori e bambini possono approfittare di questo programma per le scuole in Florida dall'asilo attraverso high school. Non c'è nessun tempo utilizzare il limite con la borsa di studio.

Trasporto per gli studenti di scuole Florida varia, a seconda della scuola selezionata. Il distretto scolastico fornisce il trasporto se il bambino trasferisce ad un'altra scuola all'interno del distretto stesso del suo anno precedente ed è coerenza con il piano di scelta scuola del distretto. I genitori sono responsabili per fornire il trasporto ed il suo costo, quando:

• La scuola pubblica prescelta non è coerenza con il piano di scelta scuola del distretto, anche se è all'interno del distretto stesso;

• La scuola pubblica scelta è all'interno di un quartiere adiacente e offre servizi di IEP dello studente; o

• La scuola prescelta è una scuola privata.

McKay Scholarship Program scuole Florida è finanziato, usando il per quantità di spesa degli studenti per ogni singolo bambino (compresi i costi per accogliere la disabilità) o il costo delle tasse scolastiche e tasse per la scuola privata — qualunque sia minore. Il programma non richiede alcun finanziamento statale supplementare dalle scuole Florida

Ci sono attualmente 703 scuole private aderenti al programma di borse di studio scuole Florida, anche se non tutte le scuole private sono ammissibili o desiderano partecipare.

Fate questi errori sugli aiuti finanziari College?

Molte persone erroneamente cheat themslves fuori dal College di aiuti finanziari hanno diritto a. Verificare che non si fanno questi errori sugli aiuti finanziari College.

* Non ho bisogno di compilare il modulo FAFSA perché non beneficiare di prestiti federali.

Sbagliato. È necessario compilare il modulo FAFSA se prevedete di qualificarsi per qualsiasi tipo di aiuto finanziario college, da qualsiasi ente governativo o ufficio College di aiuti finanziari.

Le organizzazioni che offrono borse di studio, borse di studio e prestito privato risorse anche spesso richiedono un modulo compilato FAFSA. È il documento standard per College aiuti finanziari di qualsiasi tipo.

* Il mio papà fa un sacco di soldi e ha detto che lui sarebbe aiutare fuori, così ho intenzione di bypassare il processo FAFSA.

Forse aiuterà fuori, ma questo non significa necessariamente un anno quattro free ride. È anche importante capire che se i tuoi genitori sono divorziati, si devono solo elencati i beni di uno dei genitori sulla vostra applicazione FAFSA.

Oltre la metà dei matrimoni in questo paese finiscono in divorzio. Ci sono un sacco di fattori che coinvolgono i matrimoni rotti che possono dettare il livello di supporto che uno studente riceverà dalla famiglia. Quindi è importante andare su record con una forma FAFSA che fornisce lo scenario finanziario più modesto possibile se avete bisogno di cercare aiuto finanziario college.

* Non ho intenzione di applicare al college che è la mia prima scelta perché l'insegnamento è fuori della portata e la scuola non ha intenzione di ridurre i costi per me.

No, non lo faranno. Ma quasi ogni università ha lezioni che sono fuori portata per la maggior parte dei loro studenti, e loro lo sanno. Ecco perché le scuole ben gestite hanno reparti dell'Università competente, creativo e ben personale degli aiuti finanziari. Sanno che è essenziale per la loro sopravvivenza, come pure la vostra iscrizione.

Ci sono un numero notevole di modi per ridurre i vostri costi annuali oltre ai prestiti. Lavoro programmi di studio, borse di studio, programmi di borsa piccola da locali non-profit; è importante tenere a mente che il dipartimento di aiuti finanziari College sarà familiare con tutte le opzioni. Essere preparati a campeggiare nella loro lobby e ottenere tutti la direzione che è possibile. Essere persistente e insistente e otterrete risultati.

* Sta andando a prendere me per sempre per pagare questi prestiti.

Non per sempre, ma sta andando a prendere un po '. È un sentirsi a disagio, fino a quando si considerano le alternative. Prendere nota del fatto che tre quarti della forza lavoro in questo paese sono persone con nessuna laurea.

Trent'anni fa, quelle persone ha guadagnato circa il 20% in meno, in media, rispetto a un laureato. Oggi la disparità è del 40% e sempre più ampia, come la nostra economia diventa sempre più per i lavori di servizio con limitata o non benefici.

Essere sicuri di controllare anche: http://4financetips.com

Mantenere questi punti sugli aiuti finanziari College in mente così voi non perdete occasione di finanziamento che è a vostra disposizione.

5 Consigli su come scrivere programmi di lezione come un professionista

A parte il livello di qualità, piani di lezione di scrittura in genere segue un formato molto simile la struttura sottostante. Mentre diversi insegnanti - e curricula - alterano un po' il formato, le basi sono le stesse.

Panoramica

Questa sezione contiene la materia e una valutazione di Quanta terra ha coperto la classe nell'area di argomento. La panoramica affronta l'importanza della lezione all'interno del contesto della materia in oggetto. L'argomento è le decisioni della Corte Suprema, la panoramica potrebbe discutere l'impatto delle decisioni di alta Corte sui quotidiani americani.

Scopo

Questa sezione definisce l'obiettivo generale della lezione, sia mandato requisiti accademici ed effettivo valore educativo. Piani di lezione di scrittura deve sempre includere entrambi gli elementi, ma è importante che l'obiettivo di mandato non oscura l'apprendimento coinvolto.

* Personalizza l'obiettivo educativo. Scrivere il piano di lezione per definire il vostro scopo per ogni studente: 'ogni studente sarà capire l'importanza del primo emendamento nel contesto della sua vita personale e il contesto di tutti gli obiettivi professionali che avrebbe potuto'.

Obiettivo

L'obiettivo definisce le attività da completare e imparare ad essere compiuta. Gli studenti saranno hanno esaminato le decisioni della Corte Suprema di dieci e discusso il loro impatto costituzionale. Essi hanno imparato il modo in cui i casi venuti alla Corte e l'impatto che decisioni hanno sull'attuale legge.

* Fornire un esempio tracciato dalla vita reale. Discutere come una decisione sui diritti civili costrinse decine di stati di riscrivere requisiti di scuola. Piani di lezione di scrittura dovrebbe includere dramma fornito da esempi dinamici.

Risorse/materiali

Durante la scrittura di programmi di lezione ogni insegnante stabilisce i requisiti di materiali per la lezione da insegnare. Questo comprende libri di testo, requisiti di accesso specifici biblioteca, eventuali strumenti multimediali per essere impiegati e corrente eventi materiali quali giornali o riviste.

Un sito da considerare è: http://4booklovers.com

* Chiedere allo studente di portare avanti un esempio di impatto dell'argomento lezione. Una piccola guida qui produrrà interessanti storie. Il rapporto tra titolo XX del Civil Rights Act e i nostri atleti di sesso femminile professionale, trentacinque anni dopo. Quanto più possibile, scrivere un piano di lezione che mette in evidenza l'impatto potenziale dell'argomento sul singolo studente

Attività e procedure

Di solito, durante la scrittura di programmi di lezione queste sezioni discutono le specifiche di Aula. C'è un elenco delle attività quotidiane che vieta lo sviluppo della lezione complessiva.

* Include un calendario. Non basta tenere nella tua testa; e dettagliare nel tuo piano.

+ Tying it all Together/chiusura

In questa sezione non può essere solo una sommatoria di lezione, ma uno sguardo in avanti. Qui il piano di lezione può collegare ciò che conoscevano gli studenti all'inizio e dove la lezione li ha presi. Durante la scrittura di programmi di lezione, può anche accenno a ciò che è a venire la prossima volta.

Perché dovreste studiare all'estero

Molti studenti hanno chiesto se dovrebbero studiare all'estero. Anche se lo standard dell'istruzione nel vostro paese o stato è dei più alti, ha ancora senso studiare all'estero come ti offre l'opportunità di imparare una nuova lingua e a capire cosa sta succedendo nel mondo. Che partecipano a un programma di studio all'estero aumenta la negoziabilità di lavoro, soprattutto se l'intervistatore ha studiato anche all'estero.

Ci sono evidenti vantaggi a iscriversi in uno studio all'estero, come ad esempio:

1. La comprensione e l'apprendimento di una nuova cultura: la complessità della cultura di un paese diverso di apprendimento vi aiuterà a essere più culturalmente sensibili ad altri. È possibile sviluppare relazioni di business solido attraverso la comprensione della cultura degli altri.

2. Politica estera comprensione: il valore aumenta se si capisce la politica generale del paese dove la società prevede di fare affari. Inoltre, se qualcosa deve essere fatto che richiede la conoscenza e la comprensione della politica del paese straniero in questione, sarete in grado di farlo molto facilmente.

3. Apprendimento di una lingua straniera sarà molto più facile da fare tramite immersione: quando tempo con le persone di un paese diverso, è molto più facile imparare la lingua straniera in un breve lasso di tempo, rispetto a studiare la lingua in un'Aula.

4. Imparare ad essere paziente e flessibile: studiando all'estero si impara a essere paziente e flessibile nel vostro approccio a vari aspetti della vita, soprattutto a causa di dover affrontare circostanze sconosciute in un paese non proprio e di dover regolare a loro. Oltre a guadagnare una comprensione migliore del mondo, dimostrerà di essere una risorsa per qualsiasi futuro datore di lavoro.

Quando si va all'estero per un programma di studio internazionali all'estero, potrai ottenere tutti i vantaggi di cui sopra e diventare un migliore, tutto intorno alla persona. Inoltre, diventerete competitivi, responsabile e indipendente. L'esposizione internazionale consentono di adattarsi facilmente alle diverse culture e sopravvivere le pressioni rigorose del mondo competitivo di moderno-giorno. Inoltre, scegliendo di studiare all'estero ti darà un'esperienza gratificante e trasformare la tua vita.

Queste aggiunte vantaggi sono le buone risposte perché studiare all'estero: sviluppo all-around, guadagnando un atteggiamento adattivo e progressivo, ampliando la capacità intellettuale e sviluppare una profonda e approfondita conoscenza dei problemi economici, politici e internazionali di fuori del vostro paese natale, saperne di più su se stessi e acquisendo competenze interculturali.

Oltre a questi punti perché studiare all'estero, si sarà in grado di incontrare molte persone interessanti e influenti e stringere amicizie che possono rivelarsi utile nel lungo periodo. Vedrete un sacco di posti nuovi e, in generale, sarà in grado di migliorare la tua carriera. Questa opportunità potrebbe preparare molto bene a diventare un leader nel proprio paese.

Più importante di tutti, sarà in grado di gestire situazioni complesse e avere il coraggio e la capacità di provare cose nuove e di essere in grado di fare le vostre proprie decisioni.

Dormire di più per aiutarvi a studio

Per quelli di voi che stanno studiando, qui sono alcune idee per aiutarvi a riuscire con i vostri studi.

Si usa l'auto per arrivare a scuola? Era meglio utilizzare la cintura e fibbia in considerazione oggi molte auto crash sono causati dalla mancanza di sonno. Le probabilità sono che non si ottiene la giusta quantità di sonno durante la notte. Sonno depravazione non solo causa stanchezza fisica; la funzione del cervello può influenzare troppo. Questo articolo esamina come la mancanza di sonno può influenzare il vostro potenziale di apprendimento.

I dati forniti dalla Fondazione nazionale sonno indicano che l'85% degli studenti non si ottiene abbastanza sonno. Che cosa costituisce come abbastanza sonno? Mentre le definizioni possono variare, sembra che la media è di circa 8,5 ore di sonno per notte secondo la Fondazione. Se il calcolo è corretto e l'85% degli studenti sono affetti dalla perdita di sonno, si potrebbe ottenere un vantaggio su di loro solo da sdraiata a letto, rilassarsi e dormire più.

Sonno depravazione può danneggiare quelle capacità di rimanere concentrato pensiero astratto, capacità creativa, la comunicazione e più. Se questi sintomi sembrano familiari, essi sono anche sintomi di ADHD, il disturbo da deficit di attenzione molte persone esperienza. E ' stato mostrato che questi sintomi conducono a scarse prestazioni in Aula.

L'itinerario persone dovrebbero prendere al fine di ottenere più sonno è fare dormire una priorità maggiore in ci vive. Molte persone hanno un programma di sonno che ha una priorità molto bassa in occupato ci vive. Investire in un nuovo set di lenzuola morbide o un materasso migliore e letto potrebbe dare alle persone l'incentivo a fare dormire una priorità maggiore in ci vive. Anche alcuni sonno che inducono la musica, come i suoni del mare può aiutare una persona ad addormentarsi.

Una volta uno studente trova il modo di dormire più positivi risultati dovrebbero essere immediati. Classi saliranno a causa del lavoro di migliore qualità. Ci sarà un grande aumento di energia che potrebbe essere convertito in orario di lavoro più produttivo.

È stato notato che sempre più sonno può avere altre indennità accessorie oltre ad aiutare che si impara meglio. Quando il corpo ottiene dormire almeno otto ore ti svegli con più energia che porterà ad un più completo riempimento di stile di vita. Anche avendo più sonno contribuirà a sentirsi più felice e rilassato.

Integrare educazione nella vostra vacanza estiva

Un'istruzione è una delle cose più importanti si può dare a voi stessi o i vostri bambini. Ma chi ha il tempo per lavorare e andare a scuola, al tempo stesso? In questo articolo vi aiuterà a scoprire come è possibile incorporare un'istruzione secondaria post nelle vostre vacanze estive.

1. Bambino educazione

Senza dubbio i genitori si rendono conto che è importante educare i loro figli. Quando la scuola lascia fuori per l'estate, educazione è spesso la cosa più lontana dalla tua mente childs. Mentre è necessaria una pausa dalla scuola, i bambini sono ancora incoraggiati a continuare la loro formazione durante il periodo estivo. Educazione dovrebbe sempre essere una parte delle vacanze estive.

2. Vacanza educazione

A volte il fatto che le vacanze possono essere esperienze educative è chiaro alla gente. È possibile e molti le vacanze non sono solo pieni di apprendimento, ma il divertimento e l'eccitazione. Se siete interessati a pianificare una vacanza educativa per la vostra e la vostra famiglia, dovete decidere su una destinazione di vacanza estiva. Quando si tratta di attività educative, hai un numero di diverse opzioni per scegliere la forma.

3. Le persone dovrebbero visitare musei

Quando si tratta di attrazioni educativo, molti genitori pensano automaticamente a un museo. Musei della scienza, musei di storia e musei d'arte si trovano in tutto il mondo. Se siete interessati a pianificare una visita al Museo, la visita può non riempire la vacanza di tutta l'estate. Molti genitori hanno avuto successo programmazione Museo tours.

4. Museo tours che si può prendere

È possibile scegliere che musei in mostra durante il tour del museo. Questi musei sono spesso visti mentre su un viaggio di famiglia. Oltre a sviluppare il proprio tour, è possibile che voi e la vostra famiglia potete firmare in su per un tour di gruppo. Queste escursioni possono coinvolgere incontro un gruppo di individui in un museo specifico o con loro in viaggio in treno o in autobus. Persone dovrebbe visualizzare una varietà di musei anziché uno solo.

Columbus scuole condurre programmi di Partnership che aiuti gli studenti

I programmi di partnership scuole Columbus sono impegnate nel coprono una vasta gamma di discipline, livelli del grado e percorsi. Ci sono diversi programmi di partnership di successo nelle scuole di Columbus.

"Computer Rock 24/7" è un programma di partnership focalizzato sull'introduzione di tecnologia alle ragazze di quarto e quinto grado di tecnologia. Studenti nel programma di sviluppano le proprie pagine web e conoscere il computer dall'interno verso l'esterno. Questo programma è un partenariato tra scuole di Columbus, scuola elementare Weinland-Hudson, The Ohio State University donne in tecnologia e The Women in ingegneria informatica.

"Modellazione delle scienze fisiche in Ohio" è un programma finalizzato alla formazione e allo sviluppo di insegnante. Questo programma di partenariato coinvolto Columbus scuole, College di matematica e scienze fisiche alla Ohio State University, Ohio Board of Regents e scuole di città Worthington. Questo programma di partnership centrato intorno a un workshop di tre settimane destinato a formare gli insegnanti di scuole di Columbus in migliori metodi di insegnamento che sarà più efficace con gli studenti provenienti da una varietà di livelli e sfondi. Workshop sabato in corso durante l'anno scolastico sarà rivisitare le tecniche utilizzate nel laboratorio originale e contribuire a favorire un legame cooperativo tra gli insegnanti.

Ci sono un certo numero di partenariati di alfabetizzazione in diverse scuole nel sistema Columbus scuole che affronta ogni sorta di difficoltà l'alfabetizzazione e lo sviluppo di arti del linguaggio. Un programma di partnership di alfabetizzazione coinvolto scuole elementari due scuole Columbus, Medary e scuole elementari Trevitt, lavorando con Ohio State dipartimento di inglese. Il "Medary Trevitt alfabetizzazione partenariati e" mira a fornire extra alfabetizzazione tutoraggio per primi selezionatori. Gli studenti da Ohio State lavorerà con gli studenti di grado primi Medary elementari in un programma dove gli studenti ricevono aiuto lettura durante le ore di scuola. Il programma della scuola elementare Trevitt avrà il tutor studente Ohio State lavorando in ogni sorta di lingua delle arti in un uno a uno dopo il programma della scuola. Gli studenti hanno beneficiato enormemente l'attenzione individuale che può essere fornito.

Un'altra collaborazione di alfabetizzazione nelle scuole Colombo è il partenariato Johnson parco Scuola Media Literacy. Iniziato nell'anno scolastico 2005-2006, questo programma aveva laureandi Ohio Stat dal programma di scrittura che agiscono come tutor e consulenti sul giornale Johnson Park Middle School. La Partnership di alfabetizzazione Johnson Park Middle School ha avuto anche gli studenti da Ohio State e Johnson Park Middle School di lavorare insieme per produrre il mensile rivista "M," una rivista per e sulle scuole medie sul lato est di Colombo. Questa partnership di alfabetizzazione era parte di un progetto più ampio tra Johnson Park Middle School e Ohio State University, guidato dal progetto P-12.

Il "programma di alfabetizzazione Africentric" è un'altra cooperativa tutoraggio tra il centro per lo studio e l'insegnamento della scrittura nella scuola elementare di scuole di Columbus Africentric e College di scienze umanistiche di Ohio State. Questo programma è ora nel suo sesto anno e ha portato in più di lettura e scrittura di punteggi dei test. Il "programma di alfabetizzazione Africentric" contiene un termine speciale della celebrazione anno in cui gli studenti nel programma di leggere scritture selezionate dall'anno. Tutti gli studenti partecipanti al programma ricevono kit scrittori e un libro cartonato di lavoro tutti gli studenti nel corso dell'anno.

Tampa scuole incoraggiato studente rinvii al pannello disciplinare County Down

Le scuole di Tampa sono un membro della Contea di Hillsborough School District, in cui risiede la Commissione disciplinare. Il pannello disciplina si occupa con la gioventù travagliata che commettono gravi reati e violazioni di norme a scuola. Il pannello impone tali misure come espulsione o riassegnazione in un'altra scuola.

Lo scorso anno scolastico 2005-2006 ha avuto il minor numero di riferimenti a questo pannello disciplinare rispetto a qualsiasi altro dall'anno scolastico 1998-1999.

Scuole di Tampa, insieme ad altri distretti scolastici, hanno cercato più difficile risolvere studente problemi nella scuola, prima di fare i rinvii al pannello. Questo ovviamente ha aumentato il numero delle sospensioni nella scuola negli anni precedenti; Tuttavia, le scuole di Tampa credono la loro missione è di insegnare ai figli — e si può insegnare a coloro che non frequentano la scuola. Scuole di Tampa hanno ammonito loro mandanti di essere più paziente e tollerante con gli studenti del problema, quando le offese non tengono un pericolo per altri studenti, docenti e dipendenti della scuola. Inoltre, educatori scuole Tampa hanno stato educare gli studenti più aggressivamente sul distretto tolleranza zero nei confronti di atti di violenza e di altri gravi reati, sottolineando fortemente le conseguenze di tali atti.

La Contea di Hillsborough School District ha circa 191.000 studenti, molti dei quali appartengono alle scuole Tampa (il capoluogo). Nell'anno scolastico 2004-2005, 1.602 studenti erano chiamati il pannello per le udienze. Tali rinvii è diminuito a 1.369 studenti nell'anno scolastico 2005-2006. Questi ha comportato:

•183 studenti espulsi;
•660 consigliato per la modifica della collocazione della scuola;
• Più di 400 sono stati gli studenti di educazione eccezionale, che legalmente non possono essere espulso e sono stati raccomandati per la modifica della collocazione della scuola; e
•113 ha ricevuto nessuna espulsione o cambiamento di posizionamento di scuola.

Il pannello ha visto anche un calo nei riferimenti di armi. Negli anni 2004-2005 scuola, c'erano 336 offese di armi. Nel 2005-2006, hanno ricevuto 311 rinvii di armi, di cui 19 per cento erano armi da fuoco. La statistica sorprendente è che più gli studenti di scuola media ha portato armi a scuola rispetto agli studenti di scuola superiore, anche se questa tendenza è stato visto in Pasco, Pinellas e Polk County, pure.

Principal Katie Hoffman, di scuola media le scuole Tampa Madison, ritiene che il livello di sviluppo e maturità psicologico di questo gruppo di età possa avere qualcosa a che fare con le statistiche alte. Lei crede che i bambini di questa età tentano di impressionare gli altri a un tasso più elevato rispetto agli studenti di scuola superiore, prova i loro limiti e soccombere alla pressione dei pari per dimostrare a se stessi.

Purtroppo per le scuole di Tampa, loro Senior High School di Chamberlain aveva i rinvii più generali con 49. Blake High School scuole di Tampa è venuto in secondo con 40. Scuole di Tampa ha portato anche il modo per i riferimenti alle elementari offesa con cinque per Cahoon elementare.

Polemica continua fra associazione costruttori domestici e Orlando scuole

Dall'anno 2000, quando la dottrina di Martinez è stato promosso dall'Orange County School District, di cui Orlando scuole è una parte e adottato da Orange County come uno strumento di pianificazione, problemi hanno costruito tra le scuole e gli sviluppatori in tutta la Contea. La dottrina di Martinez assicura che la crescita non può aver luogo se overcrowds una scuola attuale o nei pressi di una scuola già sovraffollata. Per le scuole di Orlando, il loro avversario è il Metro Orlando Home Builders Association (MOHBA).

Ulteriore sforzo è stato messo su questo rapporto teso dalla legge sulla gestione dello stato crescita, che richiede che un'infrastruttura di essere al posto di prendersi cura dei nuovi residenti ha bisogno, come scuole non sovraffollate, strade, polizia, fuoco e così via, prima che lo sviluppo può iniziare. Questo rallentamento della crescita è un bene per le scuole di Orlando, permettendo loro l'opportunità di catturare fino all'attuale livello di crescita e sviluppo.

Nel 2002, è stato passato un halfpenny IVA per Orange County e le scuole di Orlando per fornire $2 miliardi per un periodo di 13 anni. Il piano era di 25 nuove scuole di costruire e ristrutturare 136. Secondo il MOHBA, solo tre lavori di ristrutturazione sarà completate entro la fine del 2006 al costo di $50 milioni; e diversi progetti di ristrutturazione sono stati convertiti ora alla costruzione di sostituzioni.

Secondo le scuole di Orlando, gli sforzi di costruzione e ristrutturazione sono stati ostacolati dalla legge dello stato classe dimensione emendamento, impennata dei costi di costruzione e lavoro (che si prevede di raddoppiare) e requisiti di stato per i controlli relativi al background dei lavoratori della costruzione, che regge la costruzione permessi da tre a sei mesi. L'emendamento di dimensione di classe ha colpito i più difficili. Il piano originale era quello di eliminare le costruzioni Aula portatile con nuova costruzione. L'emendamento creato la necessità di 32 nuove scuole anziché 25. Nel frattempo, vuol dire sette portatili supplementari ad ogni elementare Orlando scuole, mettendo il piano scuole nel caos, prendendo i soldi dalla nuova costruzione e ristrutturazione di finanziamento per l'acquisto di portatili supplementari e aumentando il numero di studenti di scuole di Orlando in portatili al 40 per cento.

Il MOABA è in carica che il Consiglio di scuola è seduto sul denaro inutilizzata, a causa della cattiva gestione finanziaria. L'associazione dice che 10 nuove scuole non sono state costruite e lavori di ristrutturazione non è fatto per questo motivo.

Secondo le scuole di Orlando, il finanziamento è stato separato dalle scuole distretto applicando i soldi di IVA halfpenny per lavori di ristrutturazione e ad valorem finanziamenti di nuova costruzione. (Ad valorem è bondable entrate, finanziamenti per le nuove costruzioni, basato sulla differenza di tasse per un anno).

Kirk Sorenson, Presidente del governo Solutions, una società di consulenza assoldata dall'associazione, dice che il distretto scolastico ha avuto $22,5 milioni nelle imposte ad valorem e $282 milioni in gettito IVA siano rimasti inutilizzati non viene utilizzato. Secondo le scuole di Orlando, gran parte di questo denaro è non ancora ricevuto ma previsto per i prossimi anni.

Il MOHBA ha proposto un nuovo piano per accelerare la nuova costruzione e ristrutturazione costruzione per le scuole di Orlando, chiamato la scuola Express. Anche se assumere la società di consulenza e proporre il piano viene da autoconservazione (molti sviluppatori stanno lasciando per aree più amichevole-edificio nello stato), il piano ha i suoi meriti e potrebbe migliorare l'attuale programma di scuole Orlando.

Se i due gruppi possono essere riuniti, la scuola Express vi permetterà di seguito:

• Approvato sviluppatori prenderà in prestito soldi per nuove costruzioni scolastiche da banche locali, in estensione di una linea di credito per le scuole di Orlando, che li pagheranno indietro come il denaro viene ricevuto dalle tasse dello stato;
• Sviluppatori avranno fast-track permettendo per la costruzione di scuole di Orlando, e
• Ogni scuola essi costruire entro due anni.

Il distretto scolastico ha tenuto un solo incontro informale sulla proposta e può convocare un pannello per rivederlo e formulare raccomandazioni al Consiglio del distretto. Scuole Orlando saranno sicuramente partecipare al processo.

Se il distretto approva il programma Express, ulteriore approvazione sarà tenuti da città di Orland, Orange County e vari altri comuni. Se non approvano, gli sforzi compiuti dalla MOHBA almeno apre finestra di dialogo con le scuole di Orlando di risolvere il problema di costruzione della scuola.

Storia della lingua spagnola In America Latina

Lingua spagnola arriva in America in primo luogo attraverso i viaggi esplorativi di Cristóbal Colón e poi con il resto dei colonizzatori, alla fine del XV secolo. A questo punto la lingua spagnola era già saldamente consolidata nella penisola iberica. Nel "nuovo mondo", tuttavia, spagnolo doveva ancora essere stabilito, e questo è stato fatto attraverso un processo etichettato dagli storici come "hispanización".

Durante questo periodo, la parte meridionale del continente americano fu un conglomerato di centinaia di lingue e dialetti diversi. Inoltre, le culture che incontrano i coloni erano radicalmente diverse da quella spagnola. Comunicazione, pertanto, era davvero una sfida nelle prime fasi, ed è stato fatto in primo luogo attraverso gesti e più tardi in cattività nativi che hanno agito come interpreti.

La Chiesa cattolica ha svolto un ruolo fondamentale nell'espansione della lingua spagnola in tutta l'America Latina. Così, dei gesuiti e francescani stabilirono scuole dove educato e convertito in Catholicism, la maggior parte dei bambini e degli adolescenti. Naturalmente, tutto questo è stato fatto in spagnolo, e così questa lingua ha iniziato a penetrare a poco a poco nella vita quotidiana dei vari gruppi indigeni.

L'evangelizzazione è stato accompagnato dall'imposizione amministrativa lenta ma costante della lingua spagnola, che ha relegato le lingue amerindiane in una posizione non privilegiata. Questa è stata la conseguenza inevitabile della vita culturale e pulizia etnica imposto dall'Impero spagnolo alle sue colonie.

Tuttavia, c'era un flusso bidirezionale di influenza cultura e linguistica tra i colonizzatori e il colonizzato. Questo è accaduto perché, nonostante la loro posizione dominante, i nativi di Spagna sempre costituivano una minoranza molto piccola nel continente americano. Così, c'è stato un costante contatto tra lingue e una progressiva miscelazione tra le diverse popolazioni. Questo ha permesso l'integrazione di aspetti appartenendo a culture precolombiane in quello che sarebbe poi diventato americano spagnolo. Lingue africane, portati da coloro che furono portati in America come schiavi, ha contribuito anche alla formazione di questo ricco mosaico.

Basta ascoltare l'intonazione dello spagnolo sudamericano diversi dialetti possiamo vedere che essi sono più vicini a varie lingue native rispetto allo spagnolo peninsulare. In termini di vocabolario, due tra le lingue più influente erano il náhuatl messicano (parlato dagli Aztechi) o del quechua peruviano (parlato dagli Inca). Queste due lingue sono state accettate e parlate da una parte significativa della popolazione, e quindi sono stati utilizzati per scopi di commercio, anche dopo l'arrivo dei conquistatori spagnoli. Esempi di parole che sono state incorporate in spagnolo americano da questi linguaggi sono "papa" (patate), "cuato" (amico) o "chamaco" (ragazzo).

D'altra parte, le caratteristiche degli esploratori spagnoli erano anche eterogenee, dal momento che sono venuti da tutta la Spagna. Tuttavia, il loro punto d'incontro prima di iniziare il loro lungo viaggio era Siviglia, in Andalusia, la parte meridionale della penisola iberica. Dal momento che sono rimasti a lungo mentre si prepara la loro avventura, hanno finito per adottare alcune caratteristiche del dialetto andaluso. Poi li hanno portato al "nuovo mondo". Questo è il motivo americano spagnolo condivide la maggior parte delle caratteristiche di pronuncia spagnola con andaluso spagnolo. Il più significativo è il fenomeno noto come "seseo", che indica il fatto che il suono "c" (pronunciato "th") si trasforma in suono "s".

Tutti questi fattori hanno fatto spagnolo americano la varietà linguistica ricca e multiculturale che è oggi.

NCLB programma dovrebbe prendere spunto dalle scuole di Dallas

Incapacità di educare gli studenti più svantaggiati del nostro paese è il più evidente e costante problema sociale e morale degli Stati Uniti. Per quasi 20 anni, la nostra nazione ha lavorato per migliorare le nostre scuole e livelli di successo degli studenti. La legge No Child Left dietro (NCLB) doveva essere la risposta a questo dilemma tenendo tutte le scuole responsabili per le prestazioni degli studenti mediante test di high-stakes.

L'errore di pensare è la convinzione che il NCLB test voti sono equo e preciso. Il sistema non fattore fuori gli svantaggi e/o vantaggi di ricchezza e di demografia, creando un'iniquità del rating delle scuole. Scuole a basso reddito devono fornire programmi, come la scuola materna, tutoraggio, correttive classi e servizi bilingue, ai loro studenti, nonché i costi di gestione più richiesti dallo stato e sovvenzioni federali che costituiscono la più grande percentuale del loro bilancio. Scuole più ricche che dipendono principalmente da finanziamenti locali (generalmente dalle tasse di proprietà) per il loro bilancio hanno pochi vincoli di governo, alcuni studenti a basso reddito che richiedono programmi speciali e la flessibilità nell'utilizzo loro bilancio. Questo significa che le scuole più ricche possono fornire opportunità educative più e miglioramenti (cioè l'accesso alla tecnologia, belle arti e musica, attività extrascolastiche, di formazione professionale per insegnanti e miglioramenti e supporto amministrativo insegnante) che impoverito scuole non possono permettersi.

Le scuole di Dallas hanno sviluppato il proprio sistema di rating che fattori fuori questi svantaggi/vantaggi, mettendo tutte le scuole di Dallas su un campo di gioco anche. Disponibili finanziamenti, requisiti governativi, il livello di istruzione degli studenti di entrare in asilo e la demografia della Comunità sono presi fuori il test scuole Dallas punteggio metrica.

Sotto NCLB, tutte le scuole in tutta la nazione devono testare i bambini in lettura e matematica annualmente tra il terzo e ottavo grado. Lo stato, utilizzando misure NCLB mandato per rendimento scolastico, calcola la percentuale di varie popolazioni di studenti che annualmente soddisfano o superano gli standard accademici dello stato. In caso contrario, essi devono misurare i progressi dei "gruppi" di studenti verso un punto fissata di universale.

Dallas scuole usano una scuola di "valore aggiunto" punteggio sistema che fornisce informazioni più precise, misurare il progresso individuale degli studenti da un punto di partenza relativo. Essi quindi confrontare i punteggi con i punteggi dello studente stesso rispetto all'anno precedente. Dallas scuole punteggio più alto se studenti in media più alto punteggio quanto predetto da punteggi dei test dell'anno precedente e se le prestazioni complessive delle scuole sono migliore di quella di altre scuole di Dallas entro la demografia stessa. Se le scuole Dallas eseguono più basso di quanto predetto, guadagnano un rating basso.

Herbert Marcus Elementary, parte del sistema di scuole di Dallas, è il candidato ideale per il programma NCLB. Si trova nel centro della città di Dallas, la costruzione e motivi sono correre giù, le classi sono sovraffollate ed è posizionato sul bordo di una zona industriale sudicio. Con 1.140 studenti, sono quasi tutti provenienti da famiglie a basso reddito e i due terzi parlano inglese come seconda lingua. Anche i genitori media un'istruzione di settimo grado.

Sotto Principal Conce Rodriguez, la scuola ha fatto di tutto diritto negli ultimi anni — gli studenti indossano uniformi, insegnanti presentare settimanale progress report su ogni studente in ogni soggetto, un esteso programma prescolare, incentivi presenza insegnante e un grande progetto tutorato, solo per citarne alcuni. Una community liaison, assoldato da Rodriguez, ha aumentato l'appartenenza di PTA 700 (il più grande nelle scuole Dallas) e in genere 50 volontari padre ogni giorno a scuola. Partecipazione degli studenti è al 97%, uno dei più alti in il Dallas scuole sistema.

Sotto le scuole Dallas sistema di classificazione, Marcus posto 19 fuori 206 scuole di Dallas, un risultato significativo con tale difficile demografia. Sotto il sistema di classificazione NCLB mandato, Marcus collocato 76a come solo "accettabile", un passo dall'essere valutato come mancanza. Inutile dire, Marcus educatori, studenti e genitori sono nessuno troppo soddisfatto con il sistema di classificazione NCLB. Alcuni insegnanti hanno lasciato Marcus da pura frustrazione con il sistema NCLB e andato a ricche scuole di Dallas, dove credono che loro realizzazioni si incontreranno con qualche riconoscimento. Una perdita terribile per Marcus o qualsiasi impoverita scuola, dove insegnanti di qualità sono scarsi.

Altre scuole Dallas sono allo stesso modo essere penalizzate dal sistema di rating NCLB. Scuole di Dallas che classificato 2 °, 5 °, 8 ° e 16 sotto le scuole Dallas sistema di classificazione sono stati classificati 94a, 77, 83 e 107th, rispettivamente, sotto NCLB. Inoltre, la scuola che posto terzo sotto il sistema di classificazione NCLB nelle scuole Dallas classificato 25 ° sotto le scuole Dallas sistema di classificazione. Questo dimostra l'iniquità del sistema di rating NCLB.

Poco dopo il suo passaggio, il NCLB fin sotto pesante attacco da parte dei democratici del Congresso, i legislatori repubblicani Texas e insegnante unioni. Anche se i genitori e gli educatori di scuole Dallas sostengono il test di high-stakes, che vedono l'ingiustizia del sistema di rating utilizzato. Vogliono vedere NCLB prendere spunto dal playbook di scuole di Dallas per misurare con precisione il miglioramento nei risultati degli studenti e fattore fuori la demografia.

Tampa scuole preparano gli studenti per il mondo di domani attraverso aule globali

L'associazione delle Nazioni Unite degli Stati Uniti d'America (UNA-USA), insieme a New York-based Merrill Lynch & Co Inc., ha portato il Model United Nations a scuole di Tampa. Originariamente, solo quattro scuole superiori sono stati partecipanti e solo come un'attività extra-curriculari. Ora, oltre 50 insegnanti insegnano il curriculum globale aule agli studenti in oltre 120 aule in 35 scuole di Tampa. Il programma ha il sostegno di scuole Tampa distretto studi sociali supervisori Dennis Holt e Martha Ford, così come Tampa scuole amministratori, University of South Florida e Università di Tampa.

Programma delle Nazioni Unite di modello delle aule globale è stato sviluppato da UNA studente di migliorare la comprensione delle questioni internazionali. La speranza è di sviluppare forte leadership e abilità di pensiero critico nella nostra gioventù, necessarie per formare una forza lavoro globale informata in futuro. A tal fine, una speciale insegnanti modello UN programma di formazione è stato recentemente sviluppato che comprende lo sviluppo, finanza e commercio globale.

Aule globali affrontare temi come i diritti umani critica mondiale per i rifugiati, la prevenzione del terrorismo nucleare, economia globale, la transizione post-belliche e riforma del Consiglio di sicurezza delle Nazioni Unite — lo stesso problemi diplomatici mondo affare con il quotidiano nelle Nazioni Unite. È un'ottima occasione educativa per gli studenti delle scuole di Tampa.

Partecipazione scuole Tampa aumentato nel programma di modello delle Nazioni Unite dopo la conferenza di aprile 2006, tenuta presso il centro congressi di Tampa. Più di 500 scuole e 600 scuole medie hanno partecipato alla conferenza di aule globali.

Ambasciatore William H. Luers, Presidente di UNA-USA, indirizzata al Tampa scuole studenti e studenti provenienti da altre aree all'interno dell'Hillsborough e Pinellas County Public Schools. Luers ha osservato che i bambini oggi devono conoscere il mondo di essere preparati per il domani. Più giovane il bambino, la mentalità più aperta sarà lui o lei.

Un altro oratore era Shaun King, ex quarterback per i Tampa Bay Buccaneers, attuale giocatore dei Detroit Lions e un favorito con studenti delle scuole di Tampa. Come Luers, re vuole vedere giovani utilizzare tutto quel talento che hanno. Egli crede che fa veramente la differenza, soprattutto per i bambini delle famiglie monoparentali e/o svantaggiate.

UNA-USA è un'organizzazione non-profit che sviluppa programmi innovativi per coinvolgere gli americani, specialmente i bambini, in questioni di interesse globale. Promuove campagne educative e umanitarie, nonché programmi di politica e di advocacy. La missione di UNA è per consentire alle persone di avere un impatto globale a livello locale.

Il programma delle Nazioni Unite di modello non sarebbe possibile senza il sostegno del business. Merrill Lynch ha donato più di $37 milioni nel 2005 a organizzazioni di beneficenza con organizzazioni educative ricevono più della metà. Essi sono responsabili per aver portato la conferenza ONU modello aprile a Tampa e sottoscrisse il costo dell'implementazione del programma nelle scuole Tampa.

Insieme, la speranza UNA e Merrill Lynch per portare il modello ONU esperienza urbana nelle scuole pubbliche in tutta la nazione, come pure una gamma diversificata di scuole in tutto il mondo.

È un dato di fatto che negli Stati Uniti sta perdendo il suo bordo economica mondiale cadendo lontano dietro altri paesi nel preparare i giovani per i problemi del mondo globale di domani. Con i programmi, come il No Child Left Behind che si concentra solo sulla lettura e abilità matematica, i bambini degli Stati Uniti mancano un'occasione per conoscere il mondo e suoi problemi. Portando il programma delle Nazioni Unite di modello per gli studenti in settori come le scuole di Tampa è un passo essenziale. Si spera, più scuole di Tampa parteciperà in futuro.

Scuole Dallas concentrarsi sulla sicurezza degli studenti

Dallas scuole sono dedicate a fornire la migliore istruzione possibile, mantenendo i bambini sicuri. Purtroppo, il nostro mondo è cambiato in questi ultimi anni. Non è più sicuro come era una volta a visitare altri paesi, per volare da una città a altra (soprattutto le veramente grandi e/o importanti città, quali Washington D.C.), o anche andare a scuola, soprattutto in una grande città metropolitana come Dallas. I terroristi vivono all'interno dei confini degli Stati Uniti sono diventati una minaccia reale. In Iraq, i terroristi pensano nulla di scuole bombardamento, così perché sarebbe qui si trattengono in America. Questo disprezzo della vita umana crea un maggiore senso di paura, soprattutto per i nostri figli. Scuole Dallas stanno facendo qualcosa al riguardo.

Fin dall'11 settembre 2001, e l'aumento di studenti sparatorie all'interno di alcune scuole degli Stati Uniti, scuole di Dallas, sotto il Dallas Independent School District (DISD), sono stato istituendo misure e programmi per garantire rimangono sicurezza focalizzata e sicurezza consapevole.

Pur permettendo ai bambini e il personale scolastico di andare sulla loro vita quotidiana in come normale moda come possibile, Dallas scuole sono mantenendo una maggiore consapevolezza di eventuali attività sospette al fine di diminuire le paure dei bambini durante l'aggiunta di una maggiore sicurezza e protezione per entrambi i bambini e personale della scuola. Essi hanno arruolato l'aiuto di ogni dipendente di scuola — equipaggi ufficiali di sicurezza, insegnanti, presidi, amministratori, personale custodia e manutenzione, così come i genitori e gli studenti. Ognuno è stato chiesto di essere vigile di chi entra nella proprietà della scuola, compresi gli edifici e gli eventi sportivi. Essi sono invitati a segnalare eventuali attività sospette o preoccupazioni per le autorità competenti o personale scolastico.

Dopo l'11 settembre, il Department of Homeland Security di Washington implementato il nostro sistema attuale di consapevolezza di sicurezza. Un giallo allarme significa la minaccia per la sicurezza è elevata, un mezzo di allarme arancio è alta e un allarme rosso (il più alto) significa che è grave. In caso di un allarme rosso, scuole Dallas monitorerà le raccomandazioni da agenzie di applicazione della legge federale, statale e locale. Da queste raccomandazioni, prenderanno le azioni appropriate per garantire la sicurezza dei bambini. Forniranno informazioni aggiornate riguardanti le loro azioni previsti e prese per i genitori e la Comunità attraverso le stazioni televisive locali, stazioni radio e al loro sito web.

Dallas scuole offrono attualmente consiglieri per assistere i bambini, che hanno qualsiasi relativi timori o ansie. Inoltre, tutte le scuole di Dallas è stato chiesto dalla DISD di esaminare attentamente i loro piani di emergenza livello di campus, così come manuale di operazioni di emergenza del Consiglio di amministrazione di scuola.

Scuole Dallas stanno mettendo la sicurezza dei vostri figli nella parte superiore del loro elenco di problemi prioritari. Si può essere certi che il vostro bambino è in grado di concentrarsi su ogni giorno di scuola di apprendimento all'interno di un ambiente educativo sicuro e protetto.

Ohio scuole colmare il divario per studenti con disabilità

Le scuole di Ohio sono ridefinendo il loro programma di educazione speciale e colmare il divario nel conseguimento degli studenti con disabilità. Le scuole di Ohio credono che le lacune di successo non sono lo stesso divario di capacità, e il sistema educativo è responsabile di assicurare che l'alto successo è un obiettivo raggiungibile per tutti gli studenti. Inoltre, le scuole dell'Ohio ha messo avanti che la significativa partecipazione di studenti con disabilità nella valutazione dello stato è assolutamente essenziale se ogni bambino deve essere assicurato accesso al curriculum impegnativo e istruzione adeguata.

Nel 2001, le scuole dell'Ohio ha fatto un cambiamento importante nell'affrontare gli studenti con disabilità dalla scuola di politica per richiedere agli studenti con disabilità di partecipare alla valutazione dello stato di revisione. Ora, contenuto standard sono al centro di istruzione per tutti gli studenti in ogni classe, e una varietà di strategie didattiche basate su ricerca sono allineati con gli standard di contenuto. Una matrice coerente di interventi, supporti e servizi sono utilizzati per garantire il successo degli studenti con disabilità. La politica è ora che la valutazione è un riflesso di istruzione e istruzione è un riflesso della valutazione, creando una responsabilità condivisa per la formazione degli studenti con disabilità.

Gli obiettivi delle scuole Ohio per insegnare agli studenti con disabilità sono standard, la capacità e la responsabilità. Miglioreranno accesso, partecipazione e progresso nel curriculum generale, basato su standard accademici dell'Ohio, per gli studenti con disabilità. Incoraggiare gli altri a prendere in considerazione gli studenti con disabilità come generali educazione bambini in primo luogo è l'obiettivo di capacità — supponendo che essi otterranno, piuttosto che supponendo che essi non possono raggiungere. L'obiettivo della responsabilità è di aumentare le prestazioni dei bambini con disabilità su valutazioni dello stato e del distretto da cui precedentemente sono stati esentati.

Le scuole dell'Ohio ha sviluppato le seguenti strategie di miglioramento:

• Ridefinire educazione speciale a livello statale per attivare dalla conformità e pratiche burocratiche all'istruzione basata su standard per tutti i bambini.

• Implementare un sistema di monitoraggio statewide progettato per valutare la conformità distretto/educativa con legge federale e statale applicabile agli studenti con disabilità.

• Allineare il lavoro della rete educazione speciale regionale Resource Center (SERRC) con la priorità delle scuole Ohio, tra cui No Child Left Behind, differenziando le istruzioni, supporto del comportamento positivo, lettura/alfabetizzazione e monitoraggio dei progressi.

• Ottimizzare l'uso di federale e dello stato dei fondi stanziati per i bambini con disabilità.

• Sviluppare e diffondere prodotti, strumenti e servizi focalizzati sul miglioramento risultati per studenti che sono a rischio, compresi gli studenti con disabilità.

• Utilizzare il sistema di responsabilità per sfruttare il cambiamento nella politica e nella pratica a livello di scuola locale.
Le scuole dell'Ohio stanno concentrando attenzione ed energia su assistere tutti gli studenti di raggiungere alti standard accademici. Sono preparare e sostenere gli insegnanti e gli amministratori per garantire che tutti gli studenti vengono insegnati che cosa hanno bisogno per riuscire. Essi stanno adattando la struttura di formazione pubblica in modo da garantire a che tutti gli studenti impareranno standard accademici delle scuole dell'Ohio.

Questo significa meno ma più significativi obiettivi per tutti gli studenti, un uso efficace delle risorse e dei dati di valutazione degli studenti, un cambiamento fondamentale nella messa a fuoco da che cosa è insegnato a ciò che i bambini imparano, e permettendo la valutazione di istruzione di aula unità, che è rigoroso e allineata agli standard.

Le scuole dell'Ohio stanno creando una cultura dove ogni studente si sente apprezzato ed è dato le capacità e gli strumenti per avere successo, tra cui gli studenti con disabilità.

Nuovo monitoraggio e sistemi di valutazione per il più alto successo scolastico nelle scuole di Houston

Due nuovi sistemi di successo hanno sviluppati e implementati per le scuole di Houston — una tavola di scuola monitoraggio sistema e un nuovo sistema di valutazione per il sovrintendente. Il distretto si impegna a migliorare i risultati degli studenti, come pure a guadagnare la fiducia e il sostegno della Comunità. I due sistemi di impostano nuovi standard per la struttura amministrativa e processo di miglioramento sistematico per più alto successo scolastico nelle scuole di Houston.

Nel 2001, le scuole di Houston ha istituito una dichiarazione di credenze e visioni, che ha definito per i dipendenti della scuola e della comunità che il distretto sta per e dove sta andando. Le cinque reti stese nella dichiarazione sono:

• Aumento del successo dell'allievo,
• Aumento di efficienza di gestione,
• Portare tutte le strutture scolastiche all'altezza standard,
• Migliorare il sostegno pubblico e la fiducia nelle scuole di Houston, e
• Creare una cultura positiva di distretto.

La dichiarazione, determinata a raggiungere questi obiettivi attraverso:

• Una struttura educativa costruito sul rapporto tra insegnante e studente,
• Decentramento e decisionale condiviso,
• Un nucleo comune di materie accademiche per tutti gli studenti, e
• Focus sulla prestazione, non conformità.

I due nuovi sistemi per le scuole di Houston forniscono una tabella di marcia per raggiungere e misurare i progressi di questi obiettivi. Entrambi sono dettagliati e obiettivo, fornendo un mezzo sistematico per il miglioramento organizzativo significativo e quantificabile.

Sistema di monitoraggio a bordo

Il sistema di monitoraggio è completa ed esigente con responsabilità data-driven. Richiede il sovrintendente a presentare relazioni periodiche agli amministratori sui temi chiave dell'istruzione. Questi problemi sono progressi accademici degli studenti e prontezza per il college, qualità degli insegnanti, e quanto efficacemente i fondi vengono utilizzati a sostegno dell'istruzione degli studenti.

Il report deve essere in un formato specifico, standardizzato per un futuro confronto. Questo include che cosa esattamente è da segnalare, come deve essere segnalato (usando dati di facile--capisca e grafici a barre), e come spesso i rapporti devono essere presentate. Il Consiglio non vuole niente per essere lasciato alla interpretazione o congetture, credendo che questo troppo spesso è la causa di fraintendimenti formata di urbani, grandi distretti della scuola. L'informazione è per essere utilizzata dal Consiglio ai fini della sorveglianza, così come fornito a studenti, genitori, insegnanti, la Comunità e le notizie dei media.

Sistema di valutazione delle prestazioni del soprintendente

Il complemento al sistema di Monitoring Board è il nuovo sistema di valutazione delle prestazioni per il sovrintendente, che dovrebbe guidare l'attenzione per le scuole di Houston dal sovrintendente giù per l'insegnante di classe. Il sistema è obiettivo e quantificabili, permettendo il bordo a concentrare la loro attenzione sulle prestazioni livelli la necessità di scuole di Houston di raggiungere. Richiede più approfondita di reporting e analisi dei problemi educativi che richiede attualmente dello stato del Texas. Obiettivi specifici del sistema di valutazione sono per migliorare il rendimento scolastico, l'efficienza di gestione e pubblico e dipendente di fiducia e soddisfazione.

Il Houston scuole educativi problemi specifici che direttamente l'impatto degli studenti e indirizzata da entrambi i nuovi sistemi sono:

• Tassi di abbandono e graduazione — l'obiettivo è un tasso di graduazione di 85 per cento per l'anno scolastico 2006-07;
• Le lacune di successo da gruppi di studenti, ripartiti per etnia, stato economico e di genere;
• Numero e percentuale di studenti:

 Che sono promossi al grado successivo, come quelli tenuti indietro,
 programmi serviti di educazione speciale, così come coloro che hanno spostato e non più bisogno di questi programmi,
 Ricevere i punteggi più alti sul test di successo su mandato dello stato, e
 Che prendono gli esami per i corsi avanzati di posizionamento e chi supera questi corsi; e

• Prontezza college student, tra cui:

 i punteggi di college-pronto dal raggiungimento dello stato-il mandato di prova,
 Numero e percentuale di studenti corsi dual-credito, guadagnare crediti universitari mentre in high school,
 Numero e percentuale di studenti che si laureano nell'ambito consigliato High School Program dello stato, e
 Numero e percentuale di studenti che punteggio di sopra della media nazionale sullo S.A.T

Altri problemi risolti che indirettamente possono influenzare il successo degli studenti sono:

Tassi di frequenza • insegnanti;
• Numero di insegnanti insegnare di fuori della loro aree di certificazione;
• L'efficacia della tassa dollari spesi sull'insegnamento e l'apprendimento;
•The l'efficacia dei programmi educativi che costano $1 milione o più, e se deve essere modificati o interrotto;
• Atteggiamenti di dipendente di scuola verso il bordo di scuole di Houston e il loro ambiente di lavoro;
• Progressi nel portare Houston scuole servizi all'altezza standard;
• Percezione del pubblico circa il Consiglio di scuole di Houston e relativa direzione; e
• Progressi nel raggiungimento di un stato "riconosciuto" come un distretto scolastico responsabile.

Entrambi i sistemi di delineano le aspettative, impostare chiara direzione per azione e il miglioramento della qualità dell'istruzione, facilitano la discussione, regolare e continuo dell'efficacia del programma, utilizzano dati semplici e tengono conto dell'intera organizzazione delle scuole di Houston. Entrambi i sistemi sono stati sviluppati per evolvere e cambiare in risposta al Comitato scuole di Houston e domanda di migliore istruzione per gli studenti e la crescente responsabilità della Comunità.